L’observation professionnelle des jeunes enfants PDF

Selon vos objectifs d’observation de votre enfant, vous pouvez noter plusieurs types de comportement.


ISBN: B01E6II8NC.

Nom des pages: 211.

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On observe les enfants pour mieux les accueillir. Mais on ne les observe pas au hasard. Encore moins lorsqu’on les observe en équipe. Pour que les observations de chacun puissent être confrontées à celle des autres, toutes doivent suivre le même protocole.
Dans ce livre, Anne-Marie Fontaine explique par le menu comment mener une observation. Et d’abord comment choisir ce qu’on veut observer. Puis comment définir un protocole d’observation en fonction de ce que l’accueillant a choisi d’observer. Et ainsi de proche en proche, elle décrit en les justifiant toutes les étapes de l’observation jusqu’aux préconisations pour améliorer l’accueil des enfants.
Ce livre stimulant comprend des modèles de protocoles : observer l’aménagement de l’espace ; les interactions entre les enfants ; leurs activités ; les repas ; l’intervention de l’adulte ; l’enfant qui inquiète ; l’enfant qui va bien … Véritable guide professionnel, ce livre donne les moyens de mettre en place un travail institutionnel profitable à tous. Incontournable dans l’univers professionnel de l’accueil des jeunes enfants, c’est la référence de l’observation en équipe.

Il est largement admis que des récompenses tangibles ou des punitions fourniront de fortes incitations aux écoles, aux enseignants et aux enfants pour améliorer leur performance. Ce que j’essaie de dire, c’est que même si l’eylf accorde beaucoup d’importance aux expériences initiées par les enfants, il est toujours préférable d’incorporer une combinaison de méthodes de planification. Les opinions des enseignants sur l’état de préparation ont été examinées par l’enquête menée par le ministère de l’Éducation des États-Unis auprès des enseignants de la maternelle sur la maturité scolaire (National Center for Education Statistics, 1999).

Ce n’est qu’en enseignant aux enfants la compétence culturelle que nous pouvons espérer avoir une société fondée sur le respect et l’acceptation mutuels. La langue, l’alphabétisation, les compétences émotionnelles sociales, les mathématiques et la science sont les concepts de base couverts. Pour la plupart, ces questions sont innocentes et ne sont motivées par aucune intention d’offenser ou blesser. Ils peuvent avoir de la difficulté à comprendre les caractéristiques de la demande en matière de mesure et ne pas être en mesure de contrôler suffisamment leur comportement pour répondre à ces exigences (Gelman et Gallistel, 1978).